評鑑指標與檢核重點 |
教師表現事實摘要敘述 |
結果 |
推
薦 |
通
過 |
待改進 |
不適用 |
A-2掌握教材內容,實施教學活動,促進學生學習。 |
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A-2-1有效連結學生的新舊知能或生活經驗,引發並維持學生學習動機。 |
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A-2-2清晰呈現教材內容,協助學生習得重要概念、原則或技能。 |
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A-2-3提供適當的練習或活動,以理解或熟練學習內容。 |
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A-2-4完成每個學習活動後,適時歸納或總結學習重點。 |
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A-3運用適切教學策略與溝通技巧,幫助學生學習。 |
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A-3-1運用適切的教學方法,引導學生思考、討論或實作。 |
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A-3-2教學活動中能融入學習策略的指導。 |
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A-3-3運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧,幫助學生學習。 |
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A-4運用多元評量方式,評估學生能力與提供學習回饋,並調整教學。 |
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A-4-1運用多元評量方式,評估學生學習成效。 |
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A-4-2分析評量結果,適時提供學生適切的學習回饋。 |
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A-4-3根據評量結果,調整教學。 |
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B-1建立課堂規範,並適切回應學生的行為表現。 |
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B-1-1建立有助於學生學習的課堂規範。 |
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B-1-2適切引導或回應學生的行為表現。 |
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B-2安排學習情境,促進師生互動。 |
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B-2-1
安排適切的教學環境與設施,促進師生互動與學生學習。 |
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B-2-2營造溫暖的學習氣氛,促進師生之間的合作關係。 |
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