N學年度○○()○○學校教師專業發展實踐方案

2-1、觀察紀錄表

授課教師:系統帶入____任教年級:__________任教領域/科目:             

回饋人員:系統帶入____任教年級:    (選填)任教領域/科目:         (選填)

教學單元:                      ;教學節次:共  節,本次教學為第  

觀察日期:_____________

層面

指標與檢核重點

事實摘要敘述

(含教師教學行為、學生學習表現、師生互動與學生同儕互動之情形)

評量(請勾選)

優良

滿意

待成長

A

A-2掌握教材內容,實施教學活動,促進學生學習。

 

 

 

A-2-1有效連結學生的新舊知能或生活經驗,引發與維持學生學習動機。

(請文字敘述,至少條列三項具體事實摘要)

A-2-2 清晰呈現教材內容,協助學生習得重要概念、原則或技能。

A-2-3 提供適當的練習或活動,以理解或熟練學習內容。

A-2-4 完成每個學習活動後,適時歸納或總結學習重點。

A-3運用適切教學策略與溝通技巧,幫助學生學習。

 

 

 

A-3-1 運用適切的教學方法,引導學生思考、討論或實作。

(請文字敘述,至少條列二項具體事實摘要)

A-3-2 教學活動中融入學習策略的指導。

A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧,幫助學生學習。

A-4運用多元評量方式評估學生能力,提供學習回饋並調整教學。

 

 

 

A-4-1運用多元評量方式,評估學生學習成效。

(請文字敘述,至少條列三項具體事實摘要)

A-4-2 分析評量結果,適時提供學生適切的學習回饋。

A-4-3根據評量結果,調整教學。

A-4-4 運用評量結果,規劃實施充實或補強性課程。(選用)

 


 

 

層面

指標與檢核重點

教師表現事實

摘要敘述

評量(請勾選)

優良

滿意

待成長

B

B-1建立課堂規範,並適切回應學生的行為表現。

 

 

 

B-1-1 建立有助於學生學習的課堂規範。

(請文字敘述,至少條列一項具體事實摘要)

B-1-2 適切引導或回應學生的行為表現。

B-2安排學習情境,促進師生互動。

 

 

 

B-2-1 安排適切的教學環境與設施,促進師生互動與學生學習。

(請文字敘述,至少條列一項具體事實摘要)

B-2-2 營造溫暖的學習氣氛,促進師生之間的合作關係。