(B-3-1)建立並分析學生輔導的相關資料,了解學生差異。
(可呈現學生差異、 建立、分析、相關資料、補充說明等資料與檔案)
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檔案文件本體(可將相關證據、資料黏貼或複製於本表上):
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對此檔案文件的小省思:
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呈現資料釋義 |
1. 學生差異:指學生在成長背景、身心狀況及行為表現等面向的獨特性與多樣性。 2. 建立:指教師透過蒐集、晤談、觀察、紀錄等方式,組織學生輔導的相關資料。 3. 分析:指依據所建立的學生輔導資料,了解學生差異,覺察學生的輔導需求。 4. 相關資料:包括學生基本資料及輔導資料 (1)基本資料:如學生個人背景資料、學習表現相關資料等。 (2)輔導資料:如晤談資料或個案輔導紀錄表等。 5. 補充說明: (1)輔導資料須重視學生隱私,應以匿名呈現。 (2)科任教師可自導師處取得學生的個別基本資料。 (3)科任教師可就任教的班級特性、焦點學生(係指高關懷學生、特殊需求學生、重點輔導學生、低學業成就學生等),建立基本資料。 |