層面

評鑑指標

參考檢核重點

教學檔案

教學觀察

備註

A

課程設計與教學

      

 

 

 

 

 

 

A-1

參照課程綱要與學 生特質明訂教學目標,進行課程與教學設計。

A-1-1 參照課程綱要與學生特質明訂教學目標,並研擬 教學計畫或個別化教育計畫(IEP)

   

A-1-2 依據教學目標與學生需求,選編適合之教材。

   

A-2

掌握教材內容,實施教學活動,促進學生學習。

A-2-1 有效連結學生的新舊知能或生活經驗,引發並維持學生學習動機

 

   

A-2-2 清晰呈現教材內容,協助學生習得重要概念、原則或技能。

 

   

A-2-3提供適當的練習或活動,以理解或熟練學習內容。

 

 

 

A-2-4完成每個學習活動後,適時歸納或總結學習重點。

  

 

A-3

運用適切教學策略與溝通技巧,幫助學生學習。

A-3-1運用適切的教學方法,引導學生思考、討論或實作。

 

 

A-3-2 教學活動中能融入學習策略的指導。

 

 

A-3-3 運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧,幫助學生學習。

 

 

A-4

運用多元評量方式,評估學生能力與提供學習回饋,並調整教學。

A-4-1 運用多元評量方式,評估學生學習成效。

 

A-4-2 分析評量結果,適時提供學生適切的學習回饋。

 

 

A-4-3 根據評量結果,調整教學。

 

 

A-4-4 運用評量結果,規劃實施充實或補強性課程。(選用)