層面
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評鑑指標
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參考檢核重點
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教學檔案
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教學觀察
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備註
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課程設計與教學
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A-1
參照課程綱要與學 生特質明訂教學目標,進行課程與教學設計。
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A-1-1
參照課程綱要與學生特質明訂教學目標,並研擬 教學計畫或個別化教育計畫(IEP)。
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A-1-2
依據教學目標與學生需求,選編適合之教材。
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A-2
掌握教材內容,實施教學活動,促進學生學習。
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A-2-1
有效連結學生的新舊知能或生活經驗,引發並維持學生學習動機。 |
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A-2-2
清晰呈現教材內容,協助學生習得重要概念、原則或技能。 |
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A-2-3提供適當的練習或活動,以理解或熟練學習內容。 |
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A-2-4完成每個學習活動後,適時歸納或總結學習重點。 |
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A-3
運用適切教學策略與溝通技巧,幫助學生學習。
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A-3-1運用適切的教學方法,引導學生思考、討論或實作。
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A-3-2
教學活動中能融入學習策略的指導。
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A-3-3
運用口語、非口語、教室走動等溝通技巧,幫助學生學習。
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A-4
運用多元評量方式,評估學生能力與提供學習回饋,並調整教學。
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A-4-1
運用多元評量方式,評估學生學習成效。
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A-4-2
分析評量結果,適時提供學生適切的學習回饋。
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A-4-3
根據評量結果,調整教學。
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A-4-4
運用評量結果,規劃實施充實或補強性課程。(選用)
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