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對此檔案文件的小省思：

1.  多元評量方式：指教師在教學過程中，能運用筆試、口試、表演、實作、作業、報

                 告、資料蒐集整理、鑑賞、晤談、實踐、自評或同儕互評等評量方

                 式，蒐集學生學習成效的資訊。

2.  學習成效：指學生在學習過程中所展現的學習行為，包括學習參與、互動表現、學習

             習慣與探究行為，亦即不限於傳統紙筆考試的成績，而是重視實作及生活

             應用能力的養成，例如學習「動機」與「興趣」、學習「參與」與「分

             享」、學習「態度」與「習慣」、學習「方法」與「策略」、學習「成

             就」與「表現」、學習「自主」與「自信」的養成或提升。

                 口頭問答、上黑板練習、座位上習作、小組實作、口頭報告等不同方

                 式，及時檢核學生是否學會預定的學習內容。